AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA NA EDUCAÇÃO BILÍNGUE DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE ENSINO DE BLUMENAU

Abstract

O presente trabalho tem por objetivo discutir os resultados da Avaliação Diagnóstica Somativa de Língua Inglesa aplicada em uma turma do primeiro ano bilíngue, da Escola Básica Municipal Bilíngue Patrícia Helena Finardi Pegorim, no final do segundo trimestre de 2021. A Avaliação foi realizada com base no Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau, nos Pareceres do CNE, da Resolução 004/2020 do CME de Blumenau, na metodologia CLIL e teve por finalidades: (i) obter informações sobre o processo de aquisição da segunda língua a partir dos conceitos e objetivos de aprendizagem; (ii) reconhecer o grau de conhecimento e domínio da L2 dos estudantes.  Os dados gerados demonstraram que as práticas bilíngues, a partir da metodologia CLIL, auxiliam no progresso de aprendizagem e aquisição da L2 dos estudantes, seja com a ampliação de vocábulos ou com a comunicação através de sistemas frásicos simples em segunda língua.