PESQUISA-AÇÃO: DIAGNÓSTICO E PERSPECTIVA SISTÊMICA DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Carine Peter Carlos; Elisandra  Duarte Rodrigues; Wagner  Vianna Nascimento; Daniela  Cristina Haas Limberger; Adriana  Helena Lau

Carine Peter Carlos UERGS
Elisandra Duarte Rodrigues Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (Uergs)
Wagner Vianna Nascimento Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (Uergs)
Daniela Cristina Haas Limberger Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (Uergs)
Adriana Helena Lau Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (Uergs)

Abstract

Este resumo expandido busca apresentar resultados obtidos na pesquisa desenvolvida com enfoque
nos impactos identificados e relatados por professores e gestores atuantes na Educação Básica, do
município de Porto Alegre e Região Metropolitana, mediante isolamento social, sobre suas
experiências do Ensino Remoto Emergencial (ERE). A discussão sobre os impactos do uso das TIC
no ambiente educacional foi substituída pela busca de soluções sobre como ensinar utilizando apenas
ferramentas de informação e comunicação. Neste contexto, criou-se um grupo de debate entre
professores, gestores e acadêmicos da Uergs, na tentativa de compreender a visão sobre as dimensões
do acesso ao ensino e às condições oferecidas pelas instituições em tempos de pandemia. Desse modo,
apresentam-se dados obtidos nas etapas de execução da pesquisa, revelando desafios e estratégias
adotadas pelos gestores escolares e professores para mitigar os efeitos da transição para o ensino e
aprendizagem remotos e as perspectivas futuras de educação.